A adequação curricular como possibilidade à inclusão escolar na Escola Municipal João Pereira Pinto no município de Carinhanha-Bahia

Abstract

O objetivo deste trabalho foi analisar as possibilidades de adequação curricular que a escola está preparada para fazer de modo a favorecer a inclusão escolar das crianças com necessidades educacionais especiais−NEE em uma escola da zona rural do Município de Carinhanha-Bahia. A pesquisa teve como base metodológica a abordagem qualitativa, investigando a realidade dessa escola a partir de entrevista semi estruturada com doze professores que trabalham com esses alunos tanto na sala de aula como na sala de recursos multifuncionais. Como resultado observou-se que os professores, a coordenadora e a diretora percebem o processo de inclusão de modo positivo, porém dificuldades encontradas pelos mesmos como: a grande necessidade de cursos de qualificação para atuarem com as necessidades educacionais especiais dos alunos, como também a preparação de toda a escola, impossibilita o alcance dessa meta. Por fim, esse trabalho demonstra a necessidade de investimento em formação docente, em supervisão do trabalho pedagógico para atender à diversidade na escola e utilização de recursos e tecnologias para a inclusão não apenas do aluno com NEE, mas de todos os alunos e atualização do Projeto Político Pedagógico-PPP e sua efetiva prática em articulação com a realidade escolar.