Sistema de cotas para deficientes na UnB : uma alternativa viável?

Abstract

A presente monografia fundamenta-se na proposta do paradigma da inclusão social, o qual visa incluir socialmente todas as pessoas, independente da sua condição física, sensorial ou intelectual. Um dos objetivos centrais da proposta inclusivista é garantir o acesso e permanência de deficientes na educação em todos os seus níveis, mas é no ensino superior que se encontram um dos maiores desafios para o ingresso e a inclusão dos deficientes. O objetivo desta monografia é conhecer o posicionamento de estudantes deficientes e profissionais do Programa de Apoio às Pessoas com Necessidade Especiais (PPNE), da Universidade de Brasília (UnB), sobre a implantação de um sistema de cotas para deficientes no vestibular desta universidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista aberta. Integraram a pesquisa três estudantes deficientes e três profissionais do PPNE, totalizando seis participantes. Na análise dos depoimentos, emergiram-se duas categorias: sistema de cotas como uma política compensatória de oportunidades e sistema de cotas aliado a políticas de inclusão. Os resultados assinalam que o sistema de cotas é uma alternativa viável, se entendida como uma política paliativa e compensatória, aliada a políticas de inclusão.