Educação de jovens e adultos no Centro de Ensino Médio 03 do Gama – DF : a importância de conhecer e transformar a vivência da diversidade étnico-racial no ensino-aprendizagem

Abstract

O curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos tem como principal objetivo a formação continuada de professores e profissionais em educação de jovens e adultos. Para isso desenvolve estudos colaborativos de intervenção na realidade local. Neste sentido, durante o 1º semestre de 2015 realizou-se paralelamente às atividades acadêmicas da especialização a experiência de interpelar o processo de educação dos jovens e adultos, quanto às vivências concretas oportunizadas no centro de ensino onde estudam. Foi planejado, apresentado à comunidade escolar e desenvolvido o Projeto de Intervenção Local “Educação: Importância de conhecer, discutir e transformar a vivência da diversidade étnico-racial no ensino-aprendizagem da EJA do CEM 03 Gama DF”. Este trabalho sistematiza esse processo que foi, ao mesmo tempo, estudos para aprofundamento da ação docente, desenvolvimento de proposta inovadora desta ação e reelaboração para aprofundamento teórico-prático do Projeto. A proposta do Projeto abordou a importância da identidade por meio de conhecer, discutir e transformar a vivência da diversidade étnico- racial no processo ensino-aprendizagem. Procurou-se resgatar e a valorizar a vivência da diversidade étnico-racial nos processos de aquisição do saber, de formação cidadã e de reconhecimento das necessidades e interesses desse grupo de estudantes no conjunto da comunidade escola e em torno dela. Vivências de manifestações de preconceito e discriminação racial foram identificadas, mas não efetivamente combatidas. Assim, com a proposta de intervenção do PIL foi possível promover reflexão sobre essas ações e o que poderia ser feito para o seu combate. A comunidade escolar foi convidada a participar do debate sobre diversidade étnico-racial por meio de Roda de Conversa, onde suas experiências, considerações individuais e sugestões de mudanças foram ouvidas. Dentre os resultados destaca-se a sensibilização da comunidade escolar para o tratamento do tema e a mobilização para continuidade de ações com esse objetivo.