A construção da identidade territorial e do trabalho na educação de jovens e adultos

Abstract

O presente trabalho propõe um Projeto de Intervenção Local (PIL) com o intuito de promover o debate sobre trabalho e territorialidade na alfabetização de jovens e adultos. Para isso, o Currículo em Movimento da Educação Básica serviu como documento orientador de todo o processo de planejamento do PIL. Dessa maneira, o projeto foi dividido em etapas de acordo com os seus objetivos: Realizar um evento sobre a EJA e o Currículo em Movimento da Educação Básica no sentido de materializar o dispositivo norteador com a vida e as experiências dos alunos; Trabalhar os conceitos de identidade territorial e de trabalho junto aos profissionais da educação da escola, com o intuito de promover a formação continuada no espaço e tempo da coordenação pedagógica; Planejar atividades de alfabetização a partir da concepção de identidade territorial e do trabalho para fomentar o senso crítico e político dos alunos. O papel do professor nesse contexto é o de facilitador, orientador e fomentador desse processo que deve ser permanente na EJA, principalmente na alfabetização de jovens e adultos.