As dificuldades na formação do hábito de leitura literária em alunos do ensino fundamental

Abstract

O intuito deste trabalho é investigar e registrar as dificuldades na formação do hábito de leitura literária em alunos das séries finais do Ensino Fundamental, observando o papel dos formadores desse hábito: a escola, o professor e a biblioteca. Como resultado da formação desse hábito, surge o letramento, condição adquirida pelo aluno ao apropriar-se da leitura e escrita de diferentes gêneros textuais, diferentes suportes e contextos. Pretende-se realizar o estudo por meio de entrevistas, observação, questionários para serem respondidos por professores e alunos, levantamento de dados na biblioteca da escola. O resultado esperado para a pesquisa é que a dificuldade na formação de hábito de leitura se dê à falta de estímulo tanto na escola, por parte do professor, como na família. Muitos alunos falam que desejam leituras mais emocionantes, que não podem comprar livros, que não gostam de ler. Talvez esteja aí a solução para o problema: um trabalho conjunto entre escola, professor e biblioteca. O resultado obtido na pesquisa revelou que muitos alunos estão lendo, pegando livros na biblioteca, mas o gênero mais escolhido é o Best-seller, que trata de outras culturas, ficando os livros de literatura clássica e literatura brasileira, reservados apenas para leituras obrigatórias da escola, por indicação do professor.