A poesia como prática pedagógica fundamental na formação de leitores

Abstract

A utilização da poesia na sala de aula é uma das formas de se proporcionar às crianças a construção do hábito da leitura e o prenúncio do adentrar ao mundo letrado. Assim, o objetivo principal deste estudo é apresentar a poesia como gênero textual aplicado na sala de aula desde os primeiros anos da escola e como pode contribuir para a formação de leitores críticos estimulando a oralidade e a criatividade e o gosto pela leitura. A metodologia adotada é qualitativa, consiste de estudo teórico e de campo, nos moldes de estudo de caso. A pesquisa teórica segue os estudos de Machado (1999) Koch (2010), Zilberman (1989), Coll (1994), entre outros. A pesquisa de campo, realizada em uma Escola de Cabeceiras – GO com a turma de alunos do 2º período da Educação Infantil. Com a pesquisa evidenciou-se que a utilização da poesia nesta fase tem dificuldades e facilidades, mas é um instrumento útil para promover encantamento pela leitura na sala de aula de crianças que iniciam as práticas de letramento escolar.