Práticas pedagógicas inovadoras para a superação das dificuldades de aprendizagem

Abstract

Um grande problema das escolas no Brasil é o fato de trazerem consigo o estigma do fracasso e o abandono escolar provocado dentre muitos aspectos por práticas pedagógicas que colocam o aluno à margem dos processos educacionais. Muitas vezes os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem acabam recebendo um rótulo, logo nos primeiros anos de escolarização e o levam até o ponto de desistir da escola. O objetivo desta pesquisa é compreender como práticas pedagógicas inovadoras podem auxiliar na superação das dificuldades de aprendizagem, tendo como foco práticas pedagógicas do professor e os alunos como sujeitos atores no seu processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa foi realizada a partir do estudo de caso das práticas pedagógicas de uma professora do 1º ano do ensino fundamental utilizando como instrumento de pesquisa a observação participante que resultou na escrita de um diário de campo, bem como em uma entrevista focalizada com a professora. Conclui-se que as práticas pedagógicas inovadoras devem fazer parte do cotidiano escolar, uma vez que essas práticas buscam a melhoria da qualidade de ensino, bem como a valorização do aluno e o colocam como sujeito ativo em seu processo de aprendizagem.