A produção acadêmica educacional brasileira e a questão da função docente : analisando os extratos Qualis Capes A1 e A2

Abstract

O objetivo do presente trabalho é analisar a questão da função docente na produção acadêmica educacional a partir da apreciação dos artigos dos extratos A1 e A2 relacionados dos últimos 7 anos (2010 – 2016). Trata-se de um estudo bibliográfico. A metodologia aplicada da análise dos artigos foi uma abordagem sócio-histórica. Foram analisados artigos que tem a docência (função docente) como objeto de estudo claro; artigos que ao falar de outro objeto se baseiam por um conceito de docência; artigos que discutem formação, exercício profissional docente e falam superficialmente da docência. Além disso, foram verificados quais os níveis e etapas que a análise da docência mais aparece. Foi possível concluir que as perspectivas da função docente são debatidas na produção acadêmica educacional brasileira de forma pouco relevante, é preciso investir no ensino da docência enquanto promotora da transformação, reescrevendo a posição que muitos vivenciam no contexto escolar.