Afetividade na relação professor/aluno durante o processo de aquisição da escrita e da leitura

Abstract

A Afetividade na Relação Professor/Aluno constitui um fator importante na aprendizagem. Visto que alunos e professores estão em constante interação e que esse fenômeno tem por característica, a partir da comunicação que surgem entre os pares, o poder de influenciar. Partindo dessa vertente este trabalho tem como objetivo geral analisar as situações de afetividade e suas influências sobre o educando que se encontra no período de aquisição da escrita e da leitura. Frente ao objetivo geral foram elaborados dois objetivos específicos: Identificar como ocorre a relação afetiva entre professor/aluno durante o processo de aquisição da escrita e da leitura e verificar os benéficos que a afetividade traz para o processo de aprendizagem. Para a realização do presente estudo utilizou-se o método da observação participante e para uma completa analise das situações de afetividade que aconteceram dentro de sala de aula foram utilizados os instrumentos diário de campo, elaborado pela pesquisadora durante o período das observações, e o questionário que foi aplicado às duas professores regentes da respectiva turma. Na análise dos resultados por meio do diário de campo foi verificado que a afetividade é fundamental para que se aconteça uma aprendizagem significativa. Na análise de resultados dos questionários foi verificado que o professor é um sujeito que é capaz, através de suas atitudes, influenciar o aluno por completo. Conclui-se afetividade exerce uma influência positiva no desenvolvimento do aspecto cognitivo e que os sentimentos demonstrados na relação professor/aluno contribuem para o desenvolvimento de uma possível confiança e motivação na aprendizagem.