Práticas sociais de leitura e escrita na pré-escola

Abstract

Considerando que estamos em uma sociedade no qual a cultura escrita se faz presente, desenvolver as habilidades de ler e escrever se tornam requisitos primordiais para obter competências funcionais desse objeto de conhecimento. A criança da contemporaneidade está cada vez mais integrada a ações onde a leitura e a escrita são instrumentos para compreender e viver no mundo. Assim, este trabalho tem como objetivo geral: Conhecer o trabalho realizado por professoras de Pré-escola na área da linguagem, a fim de analisar e discutir o processo de ensino e aprendizagem da escrita e da leitura considerando seus usos sociais. A pesquisa se estruturou metodologicamente a partir de dados gerados utilizando a técnica da observação participante e da análise documental, e como instrumento foi empregado o questionário. Os resultados indicam que as concepções e as práticas pedagógicas das professoras proporcionavam a aproximação das crianças com o objeto cultural, isto é a leitura e a escrita considerando as práticas sociais, e assim o processo de alfabetização aconteceu de forma lúdica e significativa contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças.