Universidade de Brasília e estudantes surdos : acesso e permanência

Abstract

Esta pesquisa investigou como se dá o acesso e a permanência do estudante surdo dentro da universidade, em especial a Universidade de Brasília. Tendo em vista toda a trajetória da educação de surdos no ensino superior, buscou-se compreender de que forma a atual educação está sendo construída garantindo uma educação de qualidade para esses alunos, relacionando o apoio pedagógico que a universidade oferece para esses estudantes, se está se dando de forma satisfatória, ou não. Com o intuito de fundamentar esta pesquisa foram utilizados pensadores e pesquisadores que teorizam sobre a história da educação de surdos de um modo mais amplo; além de decretos e leis que tratam da educação dos surdos de maneira geral e no ensino superior. A pesquisa foi realizada a partir da metodologia qualitativa na qual foram realizadas entrevistas com seis estudantes surdos que estão matriculados na Universidade de Brasília (UnB), a fim de entender o real contexto destes alunos no que se refere ao acesso e a permanência. Tendo como referências essas abordagens, procuramos compreender as relações que existem entre a teoria e os aspectos relacionados ao acesso e a permanência destes estudantes na UnB. Ao fim desta pesquisa, foi possível compreender as falhas na inserção do estudante surdo dentro da universidade principalmente no que diz respeito à acessibilidade no momento do edital para o vestibular na inserção do curso LSB- PSL (Licenciatura em Língua de Sinais Brasileira – Português como Segunda Língua), e as demandas relacionadas à permanência destes estudantes na universidade, como por exemplo, relacionadas ao acesso à informações pertinentes ao mundo acadêmico, apoio pedagógico complementar, acessibilidade nos demais cursos da UnB.