O cotidiano das escolas de tempo integral : diálogos entre arte, política e trabalho

Abstract

Este trabalho analisa algumas escolas de Brasília em adaptação ao ensino em tempo integral, por meio de um estudo dos cotidianos que dialoga com contextos para além dos limites que as cercam. Aborda as tensões políticas que desaguam nas gestões educacionais, com foco na crise econômica brasileira e nas reformas do Ensino Médio e Trabalhista, assim como nas respostas dos movimentos sociais e estudantis. O cruzamento das descrições de campo com as referências teóricas procura entender como a agência daqueles que experimentam o ensino público pode modificar os espaços de ensino. Finalmente, a pesquisa procura entender como essas múltiplas informações interferem nas aulas de Artes.