Campo Dublin Core | Valor | Língua |
dc.contributor.advisor | Souza, Maria Emília Gonzaga de | - |
dc.contributor.author | Milfont, Marcella Inácio | - |
dc.identifier.citation | MILFONT, Marcella Inácio. Ações interventivas no processo de alfabetização e letramento em uma turma do 1º ano do ensino fundamental. 2019. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019. | pt_BR |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019. | pt_BR |
dc.description.abstract | São muitas as discussões acerca da alfabetização e da prática do letramento no âmbito
educacional. Essa fase é compreendida como basilar no desenvolvimento de toda a
aprendizagem escolar, pois habilidades essenciais como leitura e escrita são desenvolvidas de
maneira sistemática, por isso devem ser oferecidas com qualidade, de forma que atenda as
necessidades de todos os discentes. Diante disso, a presente pesquisa objetivou analisar o
processo de alfabetização e letramento e as estratégias didáticas realizadas pela escola,
especialmente, pela professora alfabetizadora em sala de aula, percebendo o desenvolvimento
de crianças de 1º ano do ensino fundamental durante um ano letivo em uma escola pública do
Distrito Federal. Para tanto, realizou-se um estudo bibliográfico com vistas a trazer subsídios
para as discussões realizadas, fundamentando-se em referências como Soares (2004), Ferreiro
(1985), Morais (2012), Vygotsky (1999), Nery (2007), entre outros. A pesquisa de abordagem
qualitativa do tipo descritiva teve como instrumentos de análise os relatórios das observações
feitas durante a Residência Pedagógica, as atividades desenvolvidas pela professora
alfabetizadora, os resultados dos testes da psicogênese e a entrevista com a professora regente
acerca da alfabetização, do letramento e das ações interventivas. De acordo com as
informações obtidas e da análise realizada, a professora ao perceber a alfabetização em uma
perspectiva do letramento e ao considerar as especificidades de cada estudante, utilizando-se
das estratégias didáticas de maneira adequada, atingiu o objetivo principal dessa ação: a
promoção de aprendizagem do estudante e a evolução de sua leitura e escrita. | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject.keyword | Alfabetização | pt_BR |
dc.subject.keyword | Letramento | pt_BR |
dc.subject.keyword | Intervenção pedagógica | pt_BR |
dc.subject.keyword | Educação de crianças | pt_BR |
dc.title | Ações interventivas no processo de alfabetização e letramento em uma turma do 1º ano do ensino fundamental | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Licenciatura | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2020-10-15T16:01:18Z | - |
dc.date.available | 2020-10-15T16:01:18Z | - |
dc.date.submitted | 2019-12-10 | - |
dc.identifier.uri | https://bdm.unb.br/handle/10483/25711 | - |
dc.language.iso | Português | pt_BR |
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Aparece na Coleção: | Pedagogia
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