Estratégias utilizadas para leitura no 2º ano do ensino fundamental I

Abstract

A habilidade de ler é muito importante para a aquisição de conhecimento, é a base para a obtenção da maior parte das informações. Hoje lê-se pela necessidade da informação. Esta pesquisa tratou do estudo sobre a importância da leitura para os alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, da leitura feita em sala de aula, e do hábito da leitura na escola e fora dela. Os estudos teóricos pautaram-se sobre a importância da leitura e as práticas pedagógicas dos professores. Existe uma grande diversidade de gêneros textuais que podem ser explorados pelos professores para incentivar os alunos a ler. Os objetivos da pesquisa foram: analisar quais estratégias o professor usa em sala de aula quando propõe atividades de leitura para uma melhor aprendizagem dos alunos; verificar como os professores trabalham a leitura em sala de aula como atividade de prazer; identificar os problemas existentes no dia a dia dos alunos e professores em sala de aula quando se envolve a leitura. A metodologia da pesquisa foi baseada em bibliografias de autores como Paulo Freire e Richard Bamberger, entre outros, e questionário aplicado em uma escola de Ensino Fundamental. Foram entrevistadas quatro professoras, e a análise de dados foi qualitativa. A partir da análise dos questionários, pôde-se observar que as professoras têm vasto conhecimento sobre a importância da leitura como base para o aprendizado dos alunos. Conclui-se que a leitura deve caminhar lado a lado com as atividades de rotina dos alunos. Deve-se criar o hábito de ler na escola e fora dela, para que a leitura, inicialmente feita por necessidade e obrigação, torne-se também um hábitoprazeroso.