Análise de uma atividade cinestésica para ensinar o movimento de retrogradação dos planetas

Abstract

Na formação no curso de Licenciatura em Ciências Naturais, o aparente movimento de retrogradação dos planetas no contexto da Revolução Científica dos Séculos XVI e XVII é um dos temas tratados na disciplina História e Filosofia da Ciência. Entretanto, como muitos conceitos em Astronomia, o fenômeno envolve noções de tridimensionalidade e movimento, indo além da visão centrada do observador, o que pode trazer dificuldades de aprendizagem. A partir dessa situação foi elaborado um recurso didático para facilitar a compreensão do aparente movimento de retrogradação dos planetas. A atividade apresentada neste Trabalho de Conclusão de Curso é uma adaptação do modelo didático de Richards (2012) O uso de atividades cinestésicas para ensinar o movimento de retrogradação segundo Ptolomeu e Copérnico2. A atividade conta com inovações e adaptações pertinentes à disciplina História e Filosofia da Ciência, tal como desenvolvida na Faculdade UnB Planatina. O objetivo é poder contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem da aparente retrogradação dos planetas.