Leituras do espaço de estudantes em movimento pendular casa-escola no Distrito Federal - Brasil

Abstract

Considerando a importância do espaço vivido nas aulas de Geografia e, diante da realidade de muitos discentes que são obrigados a se deslocar, em várias partes do Brasil, num movimento pendular, de casa para a escola, este trabalho parte da pergunta de como isso interfere na leitura dos alunos sobre a geografia do seu espaço vivido. Nossa hipótese é de que interfere no âmbito do ensino geográfico assim é importante que o espaço vivido seja o ponto de partida em sala de aula, para que o conhecimento geográfico tenha caráter prático.Essa pesquisa discute essa questão a partir da análise da realidade do Distrito Federal, Brasil, já que a qualidade das escolas no Distrito Federal não é universalizada, algumas instituições de ensino adotam bons critérios, tem uma boa infraestrutura e cuidados pedagógicos. Em contrapartida temos instituições que encontram-se depredadas e em condições adversas, o que estimula o movimento pendular dos alunos saindo das suas Regiões Administrativas onde moram para uma escola distante.