Promoção da ciência pelo jornalismo : um estudo exploratório

Abstract

O jornalismo científico é intermediário de informações valiosas para a sociedade. Também é relevante fonte de produções textuais ou midiáticas passíveis de debate e de crítica. Tais produtos jornalísticos podem ser utilizados, por exemplo, na alfabetização científica dos alunos de Ciências. Neste trabalho buscou-se definir e delimitar, por meio de uma pesquisa exploratória, o jornalismo científico, bem como as questões e desafios relacionados à aplicação dele em sala de aula como forma de promover a alfabetização científica. Verificou-se que o jornalismo científico se destaca na literatura como um recurso valioso para o ensino de Ciências, pois possibilita que os conteúdos sejam estudados de maneira agradável e prazerosa, contextualizando-os e permitindo que os estudantes entrem em contato com a Ciência presente no dia a dia. Este estudo logrou contribuir para o entendimento do jornalismo científico como fenômeno a ser estudado, destacando as possibilidades de uso, seus pontos fortes e suas fragilidades, confirmando-o como recurso válido para a promoção da alfabetização científica, auxiliando no ensino formal de Ciências e, também, na divulgação científica.