Análise da atuação da SEEDF na prática da gestão deliberativa na educação infantil

Abstract

A esfera da Educação Infantil trata a primeira infância como o momento propício do desenvolvimento social e pedagógico da criança e o DF busca políticas de gestão democrática para inserir e manter os estudantes no sistema educacional. Este estudo visa compreender os processos de gestão deliberativa na Educação Infantil promovida pela SEEDF, seu papel nas políticas públicas, a ocorrência desses procedimentos de gestão e a perspectiva desses atores da Educação Infantil. A pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e orientação analítico descritiva, contou com quatro entrevistas estruturadas e análise documental, considerando atores da Educação Infantil do DF e os documentos que regem o sistema educacional. Ainda não há uma consolidação da gestão deliberativa, mas há uma preocupação em promover a participação social no processo decisório, corroborando com o papel do gestor por meio de iniciativas como a Plenarinha e por órgãos colegiados mais consolidados, como são a assembleia geral escolar e o conselho escolar. Para a efetividade dos processos deliberativos, verificou-se que se faz necessária a constante formação dos atores e uma comunicação transparente entre os burocratas e a comunidade para oferecer um ensino de qualidade para a criança.