O terceiro domínio da vida : análise do ensino de Archaea em escolas de ensino médio do Distrito Federal

Abstract

Os membros do domínio Archaea são um grupo de microrganismos procariontes. As semelhanças com as bactérias levaram ao agrupamento desses dois domínios de procariotos em uma mesma categoria taxonômica em vários sistemas de classificação ao longo dos anos. Esse caráter histórico influencia o ensino de Archaea atualmente. Vários são os desafios ainda presentes no ensino desses microrganismos no nível da educação básica, incluindo livros didáticos, currículos, formação docente, modalidades e ferramentas didáticas. O objetivo desse estudo foi analisar o ensino de Archaea no ensino médio em três escolas públicas do Distrito Federal, a partir da perspectiva de professores e estudantes e da análise do conteúdo de livros didáticos. Para isso, foi aplicado um questionário para professores afim de identificar os aspectos que norteiam o ensino desse tema na sala de aula; e um questionário para identificar a compreensão de aspectos teóricos básicos de Archaea pelos estudantes. Os livros de Biologia utilizados pelas escolas foram analisados para verificar como as archaeas são abordadas nessas obras. Os resultados mostraram que o ensino desse tema no ensino médio ocorre em um curto período e de forma tradicional e simplista pelos professores. Os estudantes não reconhecem muitas das características básicas desses microrganismos, e ainda tomam as archaeas como bactérias. Os livros didáticos mostraram uma evolução no conteúdo, porém, uma obra analisada ainda adota o sistema de classificação dos seres vivos em cinco reinos e denominam as archaeas como arqueobactérias. Ademais, os aspectos visuais e complementares nos livros ainda carecem de melhorias para atingir os objetivos do ensino sobre o tema e compreensão pelos estudantes.