Estudo panorâmico sobre o refúgio na formação literária : literatura infantil e os desafios na formação multicultural

Abstract

Considerando-se a recente elevação no número da comunidade refugiada nas escolas públicas brasileiras, investiga-se sobre uma literatura infantil pensada para ser incluída em um currículo que promova a diversidade cultural e a integração dos refugiados no sistema educacional, bem como, busca-se identificar os desafios da abordagem do refúgio em sala de aula. Além disso, pretende-se averiguar o Diário de Anne Frank para classificá-lo como literatura de refúgio, considerando os traços na obra que evidenciem o relato da autora como refugiada. Por fim, o objetivo deste trabalho é analisar em que medida a presença ou ausência do instituto do refúgio em pauta nos debates das aulas de literatura afeta a integração das crianças migrantes à comunidade escolar, inclusive, discute-se transversalmente a importância da representatividade de crianças refugiadas na literatura infantil, uma vez que este grupo tem crescido rapidamente e ocupado as escolas públicas brasileiras.