A arte de ser criança : o protagonismo infantil e o fazer artístico como potenciais transformadores de ensino-aprendizagem

Abstract

A pesquisa descrita nesse trabalhoaborda a importância de estimular a autonomia infantil através da vivência e experiência do fazer artístico em um espaço como o Ateliê. Ao efetivar a criação de um Ateliê no ambiente escolar é possível contribuir para o processo da escuta, da função do educador como facilitador de conhecimento e da documentação pedagógica dentro do âmbito escolar. Isso porque, esse ambiente de relações e teorias interpretativas conecta e dialoga com todos os outros espaços de aprendizagem, proporcionando a interdisciplinaridade do ensino. O resultado final desse compilado de teorias foi experimentado através de um projeto de aprendizagem ativa, apresentado em um formato de feira colaborativa. Uma prática totalmente enriquecedora na qual foi possível investigar, experimentar e vivenciar, rente aos alunos do Ensino Fundamental 1 do Colégio ―A‖, a arte de ser criança dentro de uma perspectiva empreendedora.