Educação ambiental no Jardim Botânico de Brasília – JBB

Abstract

A crise ambiental suscitou a criação e aplicação de estratégias mundiais para a contenção e reversão das consequências socioambientais, sendo uma delas a reformulação de jardins botânicos. Tais instituições são históricas e, inicialmente, tratavam-se de locais privados voltados, principalmente, para a apreciação estética e para a preservação de plantas medicinais e espécies exóticas. Com o estabelecimento de agendas e diretrizes ambientais internacionais, jardins botânicos passaram a ser de acesso público e adquiriram três funções institucionais: de preservação, de lazer e de educação. Dessa forma, considerando-se a importância da educação ambiental para a ressignificação da atual relação entre seres humanos e o meio natural e, consequentemente, para o enfrentamento da crise ambiental, jardins botânicos são, atualmente, locais propícios não somente para o lazer e para a proteção e manejo de espécimes nativos e exóticos como, também, para a realização de programas educacionais que objetivam estimular a conscientização ambiental na população através da visitação pública. O Jardim Botânico de Brasília – JBB fora criado para se enquadrar nos objetivos dos jardins botânicos contemporâneos e, portanto, possui a função institucional de Educação Ambiental. O presente trabalho analisa a realidade educacional deste órgão, relacionando-a com as expectativas associadas às diretrizes internacionais e nacionais para jardins botânicos e com as perspectivas dos próprios funcionários do órgão e, em menor medida, dos visitantes.