Teatro e autoconhecimento : desenvolvendo saberes pessoais na educação básica

Abstract

O objetivo geral desta pesquisa é analisar se o teatro trabalhado em sala de aula auxilia na busca pelo autoconhecimento. Foi adotado o procedimento metodológico de revisão bibliográfica, buscando diversos autores de diversas áreas, como por exemplo Goleman (1995), Paulo Freire (2006,2007), Boechat (2008),(Saarni,2002) e Marilena Chaui (1996). Após analisar os pontos de vista foi possível entender a relação que as artes cênicas tem como autoconhecimento. Percebeu-se que o autoconhecimento se dá de forma gradativa e contínua como defendeu Jung citando Boechat em 2008. O ser humano está a todo momento em processo de mudança e por isso precisa se conhecer novamente a cada dia. O processo se torna gradativo pelo fato do autoconhecimento compor não apenas o presente, mas o entendimento de suas emoções no passado para entender o presente. Entendendo a forma que os jogos teatrais e dramatizações contribuem com a busca pela compreensão e emoções humanas para usá-las e estudá-la sem cena, observou-se durante a pesquisa que trabalhar as Artes Cênicas dentro das salas de aula da educação básica brasileira pode contribuir com a busca dos estudantes pelo autoconhecimento.