Análise do modelo atômico de Thomson presente nos livros didáticos de Química

Abstract

O ensino de Química é complicado, pois se trata de uma ciência de caráter muito abstrato, e dependendo de como é abordado pelo professor, acaba dificultando ainda mais a compreensão do estudante. Dessa forma, muitos docentes se apropriam de estratégias e recursos didáticos para tentar facilitar o ensino, como por exemplo, uso de recursos multimídias, criação de modelos, experimentação, analogias, entre outros. O presente trabalho busca analisar as analogias que estão presentes nos livros didáticos de química do Plano Nacional do Livro Didático de 2018 e 2021 e do ensino superior e como elas foram usadas para explicar o modelo atômico de Joseph John Thomson, proposto em 1907, verificando as explicações textuais e imagéticas a fim de averiguar se correspondem ao modelo científico coerente com o proposto pelo cientista, além de identificar as relações analógicas, os formatos das analogias, condição, posição e o nível de enriquecimento que são propostos por CURTIS e REIGELUTH (1984).