Ensino de Ciências por investigação : uma revisão narrativa da literatura

Abstract

O presente trabalho teve por objetivo realizar uma revisão narrativa da literatura a respeito da temática de ensino por investigação, utilizando a plataforma Google Scholar para realização do levantamento bibliográfico, com busca de artigos. Foi feita uma contextualização histórica desde a definição de investigação nos primórdios da humanidade, passando por investigação científica, criação do método científico e união do método científico ao processo educacional. Então, contemplou-se o processo de investigação presente nas diretrizes brasileiras por meio da análise de documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+). Além disso, foram abordados os modelos e as metodologias de ensino por investigação mais comuns na literatura, com a estruturação da investigação a depender do modelo adotado. Foram elucidadas as práticas avaliativas presentes na literatura, a começar pelos objetivos do processo de avaliação da aprendizagem e pelos diferentes tipos de atividades avaliativas. Por fim, evidenciou-se o papel do professor no ensino de ciências e a interrelação entre alfabetização científica e ensino investigativo, explicitando os principais tópicos que os unem.