Alunos do curso de licenciatura em Química com TDAH na Universidade de Brasília (UnB) : um estudo de caso

Abstract

Esse trabalho de conclusão de curso traz uma proposta de estudo de caso do tipo descritivo que visa compreender se os estudantes do curso de Licenciatura do Instituto de Química (IQ) que tiveram o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no passado apresentam atualmente os sintomas do transtorno no microssistema Universidade de Brasília (UnB) e se esse microssistema é inclusivo com esses indivíduos. Com o auxílio da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), dos manuais internacionais diagnósticos, de estudos diversos e de uma entrevista semiestruturada, foi possível tecer uma análise desse quadro, além de percebemos ainda mais a importância da Educação Inclusiva no contexto universitário. A inclusão é um tema bem recorrente, mas caminha a passos lentos no Brasil. Embora seja importante que a Universidade de Brasília ofereça aos alunos uma atmosfera de inclusão para que todos possam ter uma vida melhor nesse ambiente e desfrutem da possibilidade de levar essa consciência inclusiva para outros espaços sociais, perguntamo-nos se isso realmente acontece, ainda mais quando essa atmosfera é aplicada a um transtorno do neurodesenvolvimento.