Percurso formativo do pedagogo que atua em escolas de governo : refletindo sobre experiências do Distrito Federal

Abstract

O presente estudo teve por objetivo compreender o percurso formativo dos pedagogos e refletir sobre suas experiências em seus respectivos cargos em Escolas de Governo no Distrito Federal. É sabido que a atuação dos pedagogos em Escolas de Governo tem apresentado novas perspectivas de diligência e formação para estes profissionais. Nesse ínterim, como viés metodológico, fez-se uso de diretriz descritiva via entrevistas semiestruturadas para uma abordagem qualitativa. Assim, foram entrevistados 12 pedagogos, alocados em oito escolas de governos, considerando seus aspectos de formação inicial, percurso na graduação, formação continuada e aproximações com a necessidade formativa para o ambiente em exercício. Com base na narrativa dos partícipes, concluiu-se que mesmo tendo cargos e percurso formativos distintos, estes atuam com foco em um repensar do fazer pedagógico, mediando e articulando múltiplos conhecimentos em prol das demandas cotidianas nos espaços de educação não formal.