"Musicar" relações na educação de jovens e adultos : a experiência da Roda de Musicalidade do CESAS

Abstract

O presente trabalho apresenta uma pesquisa referente à experiência de estágio curricular supervisionado em música realizado em projeto extracurricular denominado Roda de Musicalidade, realizado no Centro de Educação de Jovens e Adultos da Asa Sul - CESAS, escola especializada no oferecimento da referida modalidade de ensino em Brasília - DF. Tem como objetivo geral conhecer de que forma os participantes da Roda de Musicalidade do CESAS percebem a sua experiência no projeto. Este estudo teve ênfase nas percepções dos estagiários do curso de Licenciatura em Música da Universidade de Brasília, mas também ouviu ex-alunos do projeto e seus coordenadores. A pesquisa utilizou a técnica de entrevistas não-diretivas (SEVERINO, 2007) com seis participantes, sendo quatro estagiários, uma professora da Universidade de Brasília, e uma coordenadora pedagógica do CESAS. Também foram recolhidos breves depoimentos com quatro alunos da Roda. Os resultados obtidos demonstram que a experiência pedagógico-musical na Roda de Musicalidade proporcionou aos estagiários a oportunidade de exercício praticamente diário de aspectos da docência como liderança, planejamento, organização pedagógica e reflexão coletiva sobre a prática docente desenvolvida. A pesquisa também demonstra que a Roda de Musicalidade se configurou em uma comunidade de aprendizagem, segundo Jean Lave e Etienne Wenger (SMITH, M. K., 2003, 2009), em que os alunos aprendiam música com os estagiários e, também, uns com os outros. No processo de aprender a ensinar, os estagiários vivenciavam práticas docentes distintas de seus contextos pedagógicos-musicais, mobilizando saberes de sua formação acadêmica e de suas vivências musicais fora da universidade.