Análise dos critérios de correção das provas de redação do ENEM para surdos

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar os critérios de correção existentes no guia de orientação para correção das redações para surdos no Exame Nacional do Ensino Médio. Para tanto pretende descrever três pontos: i. acessibilidade linguística do ENEM, um breve histórico; ii. identificar os tipos de acessibilidade oferecidas para o surdo no momento da prova de redação do ENEM e iii. buscar outros materiais que tenham o mesmo objetivo em outras seleções nacionais. Para atingir os objetivos utilizamos a metodologia qualitativa de análise bibliográfica e documental. Além disso buscamos também materiais como depoimentos de surdos que já realizaram o ENEM e seus comentários em redes sociais, sobre o que sentiram da prova. Como pressuposto teórico traremos: Tuxi (2017), Ribeiro (2015) e Faulstich (2011). O trabalho foca na necessidade de desenvolvimento de unidades didáticas que trabalhem as competêcias linguísticas a partir da língua funcional do surdo. Como resultado parcial, encontramos que os trabalhos desenvolvidos nesta área, analisam as questões de organização e tradução do material da prova, contudo se faz necessário uma análise maior sobre a competência linguística necessária que deve ser desenvolvida nos educandos que irão prestar essa prova como seleção para uma formação futura.