A intervenção psicopedagódica nos desafios leitura e da escrita no ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa de intervenção teve como objetivo entender as possíveis dificuldades apresentadas naquele momento por aquela aluna, motivou-me a selecioná-la com meu sujeito. Feito sob a luz da metodologia defendida por Fávero(2005), onde uma sessão fundamenta a intervenção seguinte, no início do processo faz-se 3 sessões de avaliação seguindo de 8 de intervenção. Nos resultados da avaliação após a intervenção verificou- se que C interagia melhor com a leitura, tendo transitado na escrita de um nível silábico, a pra o silábico alfabético segundo o referencial da psicogênese da escrita. Terminando em uma leitura oral para sua classe. A intervenção foi de suma importância durante todo processo de amadurecimento, e de aumento da autoestima.