O uso de um recurso didático como subsídio para o ensino de genética

Abstract

Assuntos relacionados à genética são cada vez mais frequentes, deste modo, é fundamental se trabalhar esta temática no espaço escolar. Abordar a genética e suas aplicações propicia aos alunos embasamento teórico, afim de que estes desenvolvam uma postura crítica acerca das inovações e pesquisas relacionadas a este tema. Para isso se faz necessário o uso de práticas pedagógicas diversificadas que incentivem os discentes ao aprendizado. Uma dessas alternativas é a aplicação de recursos didáticos que colaborarem no processo de ensino e aprendizagem. A utilização do material didático contribui para que os educandos possam adquirir competências que facilitem a compreensão de conceitos relacionados à genética, além de desenvolver a formação do pensamento reflexivo acerca dos fenômenos. Partindo desse princípio, este trabalho propôs a elaboração de um modelo didático no ensino de genética a partir das dúvidas dos alunos, após foram realizadas análises do mesmo, a fim de se verificar as contribuições que o recurso proporcionou diante da percepção dos discentes. Verifica-se que a aplicação do modelo didático colaborou para maior motivação dos alunos, além de ter favorecido a compreensão do conteúdo abordado.