Zoologia do imaginário : inserção de história infantil para o ensino de mamíferos e anfíbios

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo elaborar uma história como recurso lúdico para introduzir o conteúdo de mamíferos e anfíbios nas aulas de ciências. Visto que a metodologia dos professores ainda está pautada no livro didático e no quadro em sala de aula. A proposta de utilizar a história para o ensino dos mamíferos e anfíbios teve o intuito de avaliar se a temática foi compreendida e facilitada pela inserção da “história de Caliandra”. Nesse contexto, também buscou-se averiguar se o recurso didático utilizado propiciou um momento de interação social entre o educador e os discentes, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Por ter uma função muito importante na constituição do sujeito, as práticas pedagógicas devem buscar potencializar os processos de desenvolvimento ainda não consolidados, favorecendo novas conquistas psicológicas. A história foi contada para quatro turmas do Ensino Fundamental, de uma escola pública da região de Planaltina Distrito Federal. Após a análise dos resultados foi possível inferir que a utilização de histórias nas aulas além de propiciar o aprendizado dos conteúdos de zoologia, contribui para o desenvolvimento da criatividade e favorece ricos momentos de interação entre os estudantes e entre os conteúdos científicos.