A dança no contexto escolar e o resgate da livre expressão nas aulas de Educação Física

Abstract

A dança enquanto um processo educacional, não se atém mera e unicamente em adquirir habilidades corporais, mas sim, atua de modo relevante no processo de desenvolvimento cognitivo, social e motor, Proporcionando integralmente aos envolvidos o desenvolvimento humano amplo e irrestrito. É fato que a dança sofre repressão, desestímulo e vergonha por falta de profissionais preparados para ministrar aulas envolvendo a dança. Neste trabalho enfatizou-se a dança em seu conceito histórico-social e suas classificações, como parte relevante para a construção e aprimoramento de um novo referencial aplicável ao contexto educativo. A dança é de suma relevância para educação, principalmente para a educação infantil, pois é nesta fase que há a formação da identidade de cada um. Este trabalho tem como objetivo compreender a importância da dança e quais procedimentos metodológicos necessários para sua inserção nas aulas de Educação Física com professores dos alunos do 4º ano e 5º ano da educação básica com idade entre 09 a 11 anos. Bem como estudar o conceito e a historicidade verificando sua importância na estimulação nos alunos do 4o ano e 5º ano. Os dados obtidos enfatizam seu valor educativo, bem como sua habilidade de proporcionar a interação social entre os envolvidos, sendo uma ferramenta relevante na comunicação expressiva como o mundo que os rodeia.