As possibilidades de construção de um ambiente escolar democrático : refletindo sobre as contribuições da coordenação pedagógica

Abstract

Esta pesquisa se propôs a investigar o papel do coordenador pedagógico na construção de um ambiente escolar democrático a partir dos princípios de uma gestão participativa e, para tanto, realizou-se um estudo de caso em uma escola pública do Paranoá, Distrito Federal. Participaram da pesquisa 33 profissionais, sendo 25 professores, 03 da equipe da direção, 02 coordenadores e 03 da equipe de apoio à aprendizagem. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o questionário, a partir de uma abordagem qualitativa de pesquisa. Os resultados da pesquisa apontam para a possibilidade de construção de uma gestão democrática na escola, onde todos os envolvidos têm que conhecer seus princípios e participar nos processos decisórios da escola. O coordenador pedagógico se torna um membro importante na promoção de uma gestão escolar democrática, pois exerce papel de mediador devendo estar preparado para administrar os conflitos, promover a interação social e garantir a discussão de todos os aspectos que interferem no processo de ensino e aprendizagem. O presente trabalho revelou que a função do coordenador primeiramente é pedagógica, porém, verificou-se também que é fundamental o envolvimento de toda comunidade escolar no planejamento e demais atividades da escola, pois todos devem colaborar com suas experiências de vida para a construção de um ambiente democrático.