Avaliação institucional : uma análise qualitativa no CEM 804 do Recanto das Emas – DF

Abstract

A fim de aperfeiçoar as condições institucionais para um processo de ensino e de aprendizagem melhor, a avaliação deve servir estrategicamente tanto para a sala de aula quanto para a instituição escolar. Este trabalho buscou investigar as diversas concepções de avaliação e o uso que uma escola de ensino médio faz das avaliações institucional e sistêmicas, sob a ótica dos indicadores de qualidade. Na etapa inicial, foi realizada a pesquisa bibliográfica, explicitando as concepções de diferentes estudiosos acerca da avaliação. Para isso foram utilizados livros, artigos científicos e periódicos. Em etapa subsequente, foram coletados dados no Centro de Ensino Médio 804 do Recanto das Emas/DF. Contou-se com a participação da equipe gestora, de professores, de pais e de alunos. Foram utilizados questionários e observação direta como instrumentos de coleta de dados. A partir desses dados foi feita uma abordagem qualitativa, para melhor avaliar o processo pedagógico-educacional. Por meio do arcabouço teórico e dos resultados da pesquisa de campo, é possível concluir que a escola não conta ainda com a efetividade de nenhum tipo de avaliação sistêmica para direcionar sua prática educacional. Assim, o CEM 804 deve aperfeiçoar sua avaliação institucional a fim de melhor diagnosticar sua situação e propor soluções ao reconstruir seu Projeto Político-Pedagógico. Deve também criar mecanismos que favoreçam a correta participação de toda a comunidade escolar. Essas medidas são essenciais para que possa oferecer uma educação pública inquestionavelmente de qualidade.