Experiências escolares do gestor : repercussões em suas ações no contexto escolar

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão acerca da constituição da subjetividade humana por meio da teoria psicanalítica e tem como objetivo geral entender de que maneira as experiências escolares do gestor de uma escola pública do Distrito Federal influenciam suas ações no contexto da escola. A metodologia qualitativa foi utilizada para esta verificação e a coleta dos dados foi feita com procedimentos de escrita da memória educativa e entrevista semiestruturada com um gestor de uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. A partir do referencial psicanalítico, verificou-se que a constituição da subjetividade humana é marcada pelas vivências ao longo de toda a vida e que estas ocorrem desencadeando os processos inconscientes de sublimação, identificação e transferência. Com a análise dos dados foi possível constatar que a verificação dos próprios processos constituintes durante a vida escolar aliados ao conhecimento da teoria psicanalítica permitem que o gestor ajude a promover uma educação com um viés mais humanizado e responsável pelo outro, reconhecendo que todos os sujeitos envolvidos no contexto educacional são sujeitos com vivências e histórias de vida próprias,o que contribui para a complexidade das relações humanas.