Gestão escolar e complexidade nos laços afetivos mediados por atividades artísticas

Abstract

O presente trabalho pesquisou sobre aspectos da complexidade psicanalítica e sua aplicação no contexto escolar. Podemos entendê-la como algo desenvolvido de forma complexa que pode auxiliar no processo educacional além de permitir a cada indivíduo construir seu senso crítico e despertar possibilidades de reflexão e autorreflexão de tudo o que o cerca. Priorizou a análise dos laços afetivos entendidos como emoções que realçam de forma positiva os pensamentos e sentimentos de carinho por outra pessoa. A complexidade e o afeto foram pesquisando sob a ótica do gestor escolar e sua interferência direta no processo de ensino e aprendizagem mediados por atividades artísticas. As artes conseguem amplificar as emoções que, muitas vezes, passam despercebidas por todos, fortalecendo o processo de ensino e aprendizagem de forma significativa para alunos das Classes de Correção da Distorção Idade/Série. A monografia foi dividida em: Complexidade e Afeto, Gestão Escolar (Classes de Correção da Distorção Idade/Série, Atividades Artísticas como mediador do Afeto), Metodologia, Análise dos Dados e Considerações Finais. Para a coleta dedados foi utilizado um questionário aplicado aos gestores do Centro de Ensino Fundamental 113 do Recanto das Emas sobre afeto e sua aplicação com estudantes das classes de correção da distorção idade/série. Identificou-se que o fortalecimento dos laços afetivos unido a atividades artísticas consegue influenciar positivamente no processo de ensino e aprendizagem, na mudança da fala dos gestores e no comportamento dos estudantes.