A influência da família na aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais especiais

Abstract

Partindo do pressuposto que a aprendizagem está relacionada com as experiências vividas, podemos afirmar que a família é grande parte desse processo. Nesse sentido, objetivou-se entender como os familiares contribuem e atuam, ou não, no processo de aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais especiais. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com o auxílio de entrevistas semiestruturadas. Participaram dessa pesquisa três estudantes de um projeto de extensão da Faculdade UnB de Planaltina FUP, e pessoas que estão de alguma forma ligadas a educação deles, ou seja, familiares e representantes das instituições de ensino em que estudam. A análise das entrevistas permitiu a criação de três temas centrais que expressam as lacunas existentes na educação pela falta da presença da família na aprendizagem dos estudantes, a compreensão e aceitação do diagnóstico e a importância da relação da família com a instituição de ensino. Os resultados mostram que a família é a base de todo o desenvolvimento do estudante, os quais expressam o desejo pela presença dialógica e atenciosa principalmente dos pais.