A relação entre gestão democrática e coordenação pedagógica na construção de uma aprendizagem cidadã

Abstract

Este trabalho aborda a importância do planejamento da gestão e coordenação pedagógica, tendo como seu principal objetivo a construção da cidadania em sala de aula nos anos iniciais. A pesquisa foi realizada em uma escola pública do Distrito Federal, na cidade de Samambaia. Foram aplicados questionários aos professores, coordenador, pedagogo e gestor e observadas aulas com o objetivo de perceber a construção de uma educação cidadã por intermédio de uma gestão/coordenação/professor e ações, onde se prioriza o aluno. O movimento teórico do trabalho procurou conceituar cidadania, prática docente, gestão democrática para que pudéssemos entender como se daria todo o processo de trabalho, definido a partir dos objetivos da pesquisa. Ao irmos a campo estabelecemos comparações a respeito da construção de um planejamento voltado para a prática da cidadania em sala de aula, buscando assim, favorecer os alunos contribuindo para que estes possam futuramente, participar ativamente do processo de evolução da sociedade onde estão inseridos. Os dados apontam que na escola observada o planejamento é elaboradopor meio da intervenção e articulação da coordenação pedagógica a qual prima pela inserção da cidadania nas atividades planejadas, individual e coletivamente, colaborando assim, para a construção de ideais democráticos e cidadãos em seus alunos. A coordenação pedagógica faz o elo entre esses planejamentos e garante a realização dos mesmos, auxiliando,organizando, sugestionado e participando ativamente de todo o processo construtivo da educação.